Hvað er hönnunarsmiðja?

DT_thyskÞann 20. nóvember bjóða MenntaMiðja og RANNUM upp á hönnunarsmiðju um framtíð tækni og menntunar undir handleiðslu Virajita Singh, sérfræðingi við Háskólann í Minnesóta (sjá frekari upplýsingar um hönnunarsmiðjuna og skráningu hér). Á hönnunarsmiðjum er megin markmiðið að skapa frjóan vettvang þar sem þátttakendur greina og móta umræður um sameiginleg viðfangsefni. Notaðar eru aðferðir sem eiga rætur í hönnunargreinum, e.o. vöruþróun og arkitektúr, sem miða að því að virkja sköpunarkraftinn sem býr í fjölbreytni þátttakenda. Hönnunarnálgunin sem er notuð hefur gefið góða raun í margvíslegum verkefnum sem spanna allt frá þróun nýrra vara og þjónustu til stefnumótunar og jafnvel mótunar nýrra kennsluaðferða í skólum.

Hönnunarnálgun, eða „design thinking“ e.o. hún er kölluð á ensku, er lausnamiðað ferli þar sem sérstaklega er tekið tillit til heildræns samhengis viðfangsefnisins, s.s. umhverfi, sjálfbærni, og ekki síst reynslu þeirra sem viðfangsefnið snertir. Leitast er við að nota skapandi aðferðir til að varpa nýju ljósi á viðfangsefnið. Algengt er að þátttakendur beiti líkingum, hlutverkaleikjum, noti myndræna framsetningu, o.m.fl. til að nálgast viðfangsefnið á nýjan hátt.

DT_CEBITTíðnefnt dæmi um velheppnaða hönnunarnálgun er þróun Apple á notendavænum heimilistölvum á níunda áratug síðustu aldar. Í hönnunarferlinu var sérstaklega hugað að því hvernig ætti að gera flókna tækni aðgengilega fyrir fólk sem hafði litla sem enga reynslu af tölvum. Lausnin var að búa til notendavænt viðmót sem leiðir notandann áfram með snjallri notkun myndrænna líkinga á borð við „skjáborðið“, „ruslakörfuna“ og „skjalamöppur“, sem gera framandi undirliggjandi virkni tölvunnar að kunnuglegu vinnusvæði fyrir notendur.

Á hönnunarsmiðju MenntaMiðju og RANNUM munu þátttakendur velta fyrir sér hvernig skóla þarf til að tækninýjungar sem munu líta dagsins ljós á næstu árum nýtast sem best í kennslu og námi. Þátttakendum verður skipt í hópa og fær hver hópur sérstaka áskorun tengd viðfangsefninu til að vinna með. Hönnunarnálgunin byggist á þrennu:

  • að tekið sé tillit til tilfinningalegra áhrifa áskorana á þá sem þær snerta,
  • að leitað sé nýstárlegra og skapandi lausna,
  • og að greiningar- og hönnunarferli ráðist af skynsemi.

Ferlið á hönnunarsmiðjunni má skipta gróflega í fjóra verkþætti:

  1. Að greina áskorunina – Þátttakendur vinna innan sinna hópa við að greina hvað felst í áskoruninni frá sjónarhorni einstakra þátttakenda og þeirra sem áskorunin nær til. Það geta verið nemendur, foreldrar, skólafólk o.s.frv. Markmiðið er að ná heildarsýn yfir viðfangsefninu og hvaða áhrif það getur haft á skóla og það umhverfi sem skólinn starfar í.
  2. Sköpun – Þátttakendur vinna innan sinna hópa að því að lýsa mögulegum leiðum til að takast á við áskorunina til að skólinn geti sinnt sinni skyldu og uppfyllt væntingar ólíkra hagsmunaaðila. Í þessum þætti er ætlast til að þátttakendur noti ímyndunaraflið og láti allt flakka í opinni og skapandi þankahríð.
  3. Útfærslur og prófanir – Þátttakendur huga að því hvernig hugmyndir sem hafa komið fram geti verið útfærðar og prófa þær eins og mögulegt er. Hugmyndir eru útfærðar í myndum, líkönum eða jafnvel hlutverkaleikjum til að meta hvort og hvernig þær takast á við áskorunina. Mögulegar nýjungar eru metnar og þær sem taldar eru líklegar til að skila mestum árangri útfærðar frekar.
  4. Að lokum eru bestu hugmyndirnar kynntar öðrum hópum og þær ræddar.

Þátttakendur munu fá sendar upplýsingar fyrir hönnunarsmiðjuna um hönnunarnálgun og farið verður ítarlega yfir ferlið, væntingar og markmið í upphafi hennar.

Fleiri gagnleg gögn um hönnunarnálgun og hönnunarsmiðjur eru hér og hér.

large porn tube



Diane Ravitch gefur út nýja bók

DRavitchDiane Ravitch, menntunarfræðingur við New York Háskólann, gaf nýlega út bókina Reign of Error, þar sem hún gagnrýnir umræðu um menntamál í Bandaríkjunum og sérstaklega kröfur um að einkavæðing skóla sé helsta lausnin á vandanum. Í þessu viðtali við hinn bráðskemmtilega John Stewart talar hún um bókina sína og hvernig gögn um námsárangur bandarískra ungmenna hafa verið rangtúlkuð til að rökstyðja ýktar yfirlýsingar um krísur í skólamálum (sjá fyrri hluta hér og seinni hluta hér). Ravitch er líka dugleg að senda frá sér fróðlegar upplýsingar á bloggi og Twitter sem snúast fyrst og fremst um menntamál í Bandaríkjunum en geta gagnast öllum sem hafa áhuga á umræðu um menntun.

Blogg Ravitch er hér: http://dianeravitch.net/
Twitter-síða Ravitch er hér: https://twitter.com/DianeRavitch

youporn



Frjóir Fimmtudagar – Menntabúðir um upplýsingatækni í námi og kennslu

Fimmtudagana 31. október7. nóvember og 21. nóvember kl. 16-18 verða haldnar  menntabúðir  í stofu H-207 í aðalbyggingu Menntavísindasviðs Háskóla Íslands við Stakkahlíð.

Menntabúðir er samkoma þar sem fólk kemur saman til þess að miðla af eigin reynslu og þekkingu og afla sér fróðleiks frá öðrum þátttakendum. Nauðsynlegt er að skrá þátttöku í hvert skipti til að auðvelda utanumhald og skipulagningu. Smelltu á dagsetningarnar til að skrá þig 31. október7. nóvember21. nóvember.

Mikil vakning er í tengslum við spjaldtölvur í skólastarfi og fjölmörg áhugaverð verkefni í gangi úti í skólunum varðandi upplýsingatækni og nýjar aðalnámsskrár. Áhersla verður lögð á tengslamyndun fólks sem er að þreifa sig áfram með nýtingu nýrrar tækni og miðla í skólastarfi.

Meginmarkmið menntabúða er að:

  • skapa jafningjaumhverfi þar sem miðlun þekkingar og reynslu á sér stað
  • veita þátttakendum tækifæri til að læra og prófa sig áfram með ýmis áhugaverð viðfangsefni
  • stuðla að tengslamyndun og samvinnu fólks sem er að þreifa sig áfram með nýtingu nýrrar tækni og miðla í skólastarfi.

Menntabúðirnar eru ætlaðar starfandi kennurum á öllum skólastigum og fyrir kennaranema. Þátttakendur fá staðfesta viðurkenningu á endurmenntun frá Menntavísindasviði HÍ. Þátttaka er ókeypis en gert er ráð fyrir virkri þátttöku.

Þátttakendur eru beðnir að koma með framlag í búðirnar en alls ekki er ætlast til að allir komi með innlegg. Framlög geta verið margbreytileg, t.d. að segja frá kennsluhugmynd, vefsíðu, forriti, smáforriti, námsskrárvinnu, eða að varpa fram spurningum. Tryggt verður að nóg áhugavert efni verði til reiðu. Þátttakendur eru hvattir til að koma með fartæki (fartölvu, spjaldtölvu, snjallsíma,…) með sér og hægt verður að tengjast neti.

Samstarfsaðilar um menntabúðir:
UT-torg og Menntamiðja
Aðrir á Menntavísindasviði: Fagaðilar og framhaldsnemar í upplýsingatækni og miðlun, Rannsóknarstofa í upplýsingatækni og miðlun (RANNUM) og Menntasmiðja 3f – félag um upplýsingatækni og menntun

anime porn



Umræðan um styttingu skólagöngu

Nemendur í Framhaldsskólanum á Laugum að gera sjónvarpsþátt. Myndin er CC BY 2.0 Örlygur Hnefill http://www.flickr.com/photos/hnefill/2322618306/.

Nemendur í Framhaldsskólanum á Laugum að gera sjónvarpsþátt.
Myndin er CC BY 2.0 Örlygur Hnefill.

Undanfarið hefur verið mikil umræða um styttingu skólagöngu hér á landi. Af því tilefni höfum við tekið saman safn tengla á ýmsar nýjar og eldri greinar og skýrslur tengd málinu. Einnig er bent á rannsóknir sem tengjast algengum rökum fyrir og á móti styttingu skólagöngu, s.s. að draga úr brottfalli, bæta hagkvæmni, o.fl.

Við hvetjum lesendur til að bæta við tílvísunum á greinar og rit í athugasemdum neðst á síðunni.

Skýrslur og greinar
Stytting grunn- og framhaldsskóla: Áhrif á einstaklinga, sveitarfélög, ríkissjóð og þjóðarframleiðslu (Hagfræðistofnun HÍ, janúar 2002)

Skýrsla um styttingu námstíma til stúdentsprófs (Menntamálaráðuneyti, 2003)

Stytting námstíma til stúdentsprófs: Hvert erum við að fara? (Már Vilhjálmsson, október 2003)

Stytting náms til stúdentaprófs (Ágúst Einarsson, október 2003)

Rök með og á móti styttingu námstíma til stúdentaprófs (Anna María Gunnarsdóttir, 2005)

Uppfærum Ísland (Samtök Atvinnulífsins, 2012)

Stytting námstíma undirbúin (RÚV, ágúst 2013)

Stytting náms til stúdentsprófs er besta sparnaðarleiðin (Viðskiptablaðið, júní 2013)

Menntunin á tímum hagræðingar (Leifur Ingi Vilmundarson, ágúst 2013)

Hlauptu, krakki, hlauptu! (Gylfi Þorkelsson, september 2013)

Rannsóknir
Við bendum á Skemmuna, gagnasafn með íslenskum námsritgerðum og ritum íslenskra fræðimanna.

Nokkrar leitir á Skemmunni
Brottfall úr skóla

„Rekstur skóla“

„Lengd náms“

anime porn



Menntakvika Menntavísindasviðs

menntakvika_2013Við minnum á Menntakviku, árlegri ráðstefnu Menntavísindasviðs HÍ um menntarannsóknir. Ráðstefnan er haldin í dag, föstudag 27. september, í húsnæði Menntavísindasviðs v/Stakkahlíð. Ráðstefnan er ókeypis og opin öllum.

Frekari upplýsingar og dagskrá eru hér.

xvideos



MenntaMiðja og UT-Torg heimsóttu kennara á Vestfjörðum

Þrívíddar prentari að störfum.

Þrívíddar prentari að störfum.

Á föstudaginn 6. september heimsóttu fulltrúar MenntaMiðju og nýja UT-Torgsins vestfirska kennara á haustþingi kennarafélagsins í Bolungarvík. Þar gafst tækifæri til að kynna fyrir kennurum hugmyndafræði og starfsemi MenntaMiðju, UT-Torgsins og þeirra fjölmörgu starfssamfélaga á sviði upplýsingatækni í námi og kennslu. Áhugaverðast var þó að spjalla við skólafólk um áhugaverð verkefni sem þar eru í gangi og stöðu í upplýsingatæknimálum almennt. Efst á baugi voru nýja stafræna smiðjan (Fab-Lab) sem hefur verið opnuð í Menntaskólanum á Ísafirði og spjaldtölvuvæðing sem hrint hefur verið af stað með veglegum gjöfum frá fyrirtækjum á svæðinu.

Á stafrænu smiðjunni eru þríviddar prentari og önnur framleiðslutæki ætluð til að hvetja fólk til sköpunnar. Skólar á Ísafirði, Bolungarvík og Suðureyri munu nýta stafrænu smiðjuna fyrir verkefni nemenda. Einnig er smiðjan opin almenningi á tilteknum tímum. Mikill áhugi hefur verið á að auka notkun þrívíddar prentara í námi og má finna margt fróðlegt efni um möguleika þessa tækni í menntun (sjá t.d. hér, hér og hér). Hér á Íslandi hafa þrívíddar prentarar verið nýttir í nokkrum skólum. Gera má ráð fyrir að það muni aukast með tilkomu stafrænna smiðja, sem nú eru til staðar á Akranesi, í Vestmannaeyjum og á Sauðárkróki, auk Ísafjarðar. Einnig er unnið að uppsetningu stafrænnar smiðju í Eddufelli í Breiðholti og gert ráð fyrir að hún opni á næsta árinu.

milf porn



Hvað segja gögn um íslenska skóla í alþjóðlegu samhengi

Þann 12. júní var haldið málþing undir yfirskriftinni „Íslenskt skólakerfi í alþjóðlegu samhengi„. Málstofan er sú fyrsta í fundaröð sem Rannsóknarstofa um þróun skólastarfs og Námsmatsstofnun standa fyrir þar sem verður fjallað um stöðu íslenskra skóla með tilliti til niðurstaða úr alþjóðlegum rannsóknum. Af því tilefni birtum við nýtt tenglasafn hér á vef MenntaMiðju á vefi þar sem hægt er að nálgast íslensk og alþjóðleg gögn um menntun og skólamál.

Á málþinginu 12. júní voru flutt þrjú erindi:
1. Hvað getur haft áhrif á árangur nemenda?
Júlíus K. Björnsson, forstöðumaður Námsmatsstofnunar
Í erindi sínu fjallaði Júlíus um niðurstöður PISA kannana og hvað þær geta sagt okkur um íslenskt skólakerfi. Hann lagði sérstaklega áherslu á notkun PISA gagna til að rannsaka þætti í íslensku skólakerfi frekar en að einblína um of á stöðu landsins gagnvart öðrum eins og hefur verið tilhneiging til. Júlíus sýndi hvernig unnið hefur verið með gögnin hjá Námsmatsstofnun til að greina breytingar í íslenska skólakerfinu yfir lengri tíma. Að lokum lagði hann áherslu á að þörf er á frekari rannsóknum á því gríðarlega magni gagna sem hafa komið út úr PISA könnunum.

View this document on Scribd

 

2. Eru íslenskir skólar „góðir“?
Þóra Björk Jónsdóttir, deildarstjóri matsdeildar Námsmatsstofnunar
Í erindi sínu skoðaði Þóra Björk hvernig gögn hafa verið notuð á Íslandi. Hún velti sérstaklega fyrir sér hvað við meinum þegar við tölum um „góða skóla“ – t.d. hvað þykir „gott“ í íslensku samhengi. Hún spurði þátttakendur, „hvað er góður skóli?“ og bað alla um að skrá svörin sín sem hún síðan safnaði saman. Þetta var skemmtileg og áhugaverð leið til að vekja þátttakendur til umhugsunar um það hvernig skólakerfi er metið.

View this document on Scribd

 

3. Er íslenskt skólakerfi „dýrt“?
Jón Torfi Jónasson, forseti Menntavísindasviðs Háskóla Íslands
Í sínu erindi velti Jón Torfi fyrir sér hvort íslenskt skólakerfi sé dýrt e.o. haldið hefur verið fram í umræðum á opinberum vettvangi. Benti hann sérstaklega á nauðsyn þess að huga að því í hvað peningar eru settir þegar verið er að bera saman kostnað vegna reksturs skólakerfa í mismundandi löndum.

free hd porn



Tilbúin fyrir tæknina? Ráðstefna Samtaka áhugafólks um skólaþróun vel sótt

Þann 14. ágúst héldu Samtök áhugafólks um skólaþróun ráðstefnu í Norðlingaskóla í Reykjavík undir yfirskriftinni Tilbúin fyrir tæknina? Ráðstefnan var mjög vel sótt enda mikið af áhugaverðum erindum um sóknarfæri og álitamál tengd nútímatækni og skólastörf.

Opnunarerindi Ragnars Þórs Péturssonar, Nátttröll í nýju ljósi, vakti sérstaklega athygli. Það má lesa hér.

Hér má sjá dagskrá ráðstefnunnar og ráðstefnugögn.

Öll erindi sem flutt voru á ráðstefnunni verða aðgengileg á skolathroun.is innan tíðar.

gay porn



Viðtal við Andreas Schleicher um PISA gögn

SchleicherOECDPISA (Programme for International Student Assessment) kannanir OECD á hæfni nemenda í ýmsum námsgreinum hafa haft töluverð áhrif á umræðu um mennta- og skólamál á undanförnum áratug. Könnunin hefur verið framkvæmd á þriggja ára fresti í öllum aðildarlöndum OECD, þar á meðal Ísland, auk nokkurra annarra landa. Hér fyrir neðan má heyra viðtal við Andreas Schleicher, forstöðumaður menntamáladeildar OECD sem hefur umsjón með PISA verkefninu. Í viðtalinu ræðir hann sérstaklega um nýtingu PISA gagna til að bæta menntun í einstökum löndum.

Viðtal við Andreas Schleicher um PISA

black porn



Íslenskt skólakerfi í alþjóðlegu samhengi

Rannsóknarstofa um þróun skólastarfs og Námsmatsstofnun boða til málstofu um stöðu íslenska skólakerfisins í alþjóðlegu samhengi í dag, miðvikudaginn 12. Júní 2013  í Bratta, húsnæði Menntavísindasviðs HÍ v/Háteigsveg, kl. 14.00 – 16.00.

Þátttaka íslendinga í alþjóðlegum könnunum á þróun skóla- og menntamála hefur færst í vöxt á síðustu áratug. Á málstofunni verður rýnt í niðurstöður kannana e.o. PISA og TIMSS og hvaða vísbendingar þær geta gefið um stöðu skólakerfisins.

Málstofan er liður í fundaröð sem verður haldið áfram með á árinu og er öllum opin.

free gay porn