„Menntaflétta fyrir stjórnendur var skemmtileg, áhugaverð og lærdómsrík. Mörg verkfæri bættust í verkfærakistuna og það var áhugavert og gaman að kynnast fólki á sama starfsvettvangi í mismunandi skólum. Mæli heilshugar með námskeiðinu.“
Markmið námskeiðsins er að styðja við þátttakendur, þeirra námssamfélög og stjórnunarteymi við þróun forystu til náms. Markmið námskeiðsins er að efla starfsþróun skólastjórnenda og viðfangsefnin eru valin með hliðsjón af niðurstöðum menntarannsókna á veruleika og aðstæðum íslenskra skólastjórnenda.
Þátttakendur fá stuðning og hvatningu til að þróa starfshætti sem stuðla að forystu um nám og leiðsögn í lærdómssamfélagi. Rýnt verður í leiðir til forystu um nám og leiðsögn og skoðað hvernig aðstæður og menning er samofin starfsþróun og námi á vettvangi. Skólastjórnendur greina eigin hugmyndir, reynslu og starfskenningu og velja í kjölfarið þá þætti sem þeir vilja vinna með á námskeiðinu.
Jafningjaleiðsögn þátttakenda er lykilþáttur námskeiðsins. Þar taka stjórnendur mið af eigin reynslu af forystu, stjórnun og leiðsögn. Námskeiðið verður tengt starfi stjórnenda m.a. með stuðningi við að gera starfendarannsókn á eigin starfi á vettvangi.
Skráningarfrestur er t.o.m. 26. ágúst.
Á námskeiðinu læra þátttakendur að nýta þróunarhring (sjá mynd neðar) í fjórum skrefum, sem styður við samtal um innleiðingu breyttra starfshátta í námi og kennslu. Skrefin fjögur eru stigin í skólanum, á milli kennslulota í Menntafléttunni:
Skref A: Þátttakendur undirbúa sig með lestri eða áhorfi – og undirbúa spurningar.
Skref B: Þátttakendur funda með teyminu sínu og gera áætlun um útfærslu í starfi.
Skref C: Þátttakendur og teymið þeirra framkvæmir og skrá hjá sér athuganir.
Skref D: Þátttakendur funda aftur með teyminu og ræða hvernig til tókst.
Við lok námskeiðs geta þátttakendur
- leitt samtöl um breytta starfshætti í námssamfélögum og teymum í skólum.
- skilið tengsl menntaforystu, leiðsagnar og lærdómssamfélags.
- nýtt aðferðir menntaforystu sem hafa að markmiði að efla starfsþróun.
- beitt völdum aðferðum menntaforystu á ígrundaðan og gagnrýninn hátt í ljósi fræða, rannsókna, eigin starfskenningar og reynslu.
- nýtt hornsteina CRM-líkansins í umbótastarfi og stuðningi við lærdómssamfélög.
Fyrir hverja er námskeiðið og hvaða skilyrði þurfa að vera til staðar?
Námskeiðið er fyrir stjórnendur í leikskóla, grunnskóla og frmahldsskóla. Reynslan hefur sýnt fram á að farsælt sé að fleiri en einn þátttakandi sé frá hverjum skóla, en það er þó ekki skilyrði.
Hvar og hvernig fer námskeiðið fram?
Kennslan fer fram í sex lotum, þrjár klukkustundir að lengd, skólaárið 2022–2023 á ZOOM. Nám þátttakenda fer þó aðallega fram í skólum þeirra, í samtali teyma um þróun náms og kennslu. Þátttakendur fá hagnýtar kveikjur í lotunum sem þeir – og teymin þeirra geta fléttað saman við daglegt starf. Í upphafi hverrar kennslulotu er farið yfir reynslu þátttakenda af því að nýta þróunarhringinn frá síðustu lotu.
Dag- og tímasetningar lota
2022
Þriðjudagur, 20. september kl. 12:30–15:30
Þriðjudagur, 25. október kl. 12:30–15:30
Þriðjudagur, 22. nóvember kl. 12:30–15:30
2023
Þriðjudagur, 17. janúar kl. 12:30–15:30
Þriðjudagur, 28. febrúar kl. 12:30–15:30
Þriðjudagur, 18. apríl kl. 12:30–15:30
Umsjón og kennsla
Ingileif Ástvaldsdóttir, aðjúnkt við Menntavísindasvið Háskóla Íslands auk gestakennara úr Háskóla Íslands, Háskólanum á Akureyri og af vettvangi.
Þróunarhringurinn
Þróunarhringurinn er úr smiðju Skolverket í Svíþjóð og nýttur með góðfúslegu leyfi.
Í hnotskurn
- Lotur 6
- Quizzes 0
- Lotur: 6x3 klst.
- Hefst: All levels
- Lýkur: Apríl 2023
- Gjöld: 0
- Gjöld: Mismunandi
-
1. lota / Forysta um nám - teymið og samvinnan
Kynntar verða til sögunnar kenningar um forystu til náms og hvernig þær styðja við lykilþætti námssamfélagsins. Þátttakendur fá verkfæri til að rýna í eigið starf, starfshætti og samstarfshæfni.
-
2. lota / Skipulag styðjandi menningar: CRM-líkanið frá Kanada
Kynning á hornsteinum CRM-líkansins frá Kanada: Lausnafundum, mati, greiningum, björgum og úrræðum. Rætt um hagnýtingu þessar þátta í forystu skólastjórnenda um nám og lykilþætti námssamfélags.
-
3. lota / Starfstengd leiðsögn og styðjandi samtalsmenning
Ræddar vera mismunandi aðferðir við endurgjöf í starfi og þær tengdar kenningum um forystu til náms. Einnig verður farið yfir það hvernig þróunarhringur Menntafléttunnar getur nýst stjórnendum í þeirra eigin námssamfélagi og til stuðnings í daglegu starfi.
-
4. lota / Að safna, rýna og taka stefnu: Upplýsingar og umbætur
Fjallað um hvernig hægt er að rýna á árangursríkan hátt í gögn um skólastarfið og hvernig þau eru nýtt til að þróa starfið og styðja við lykilþætti námssamfélagsins. Fjallað um efnið út frá hornsteinum CRM-líkansins og sérstaklega hvernig mat og greiningar og bjargir og úrræði nýtast til stuðnings í umbótastarfi.
-
5. lota / Lausnafundir: Tækifæri og áskoranir
Lausnafundir CRM-líkansins skoðaðir í ljósi meginþátta námssamfélagsins og hvernig þeir styðja við söfnun og skráningu á björgum og úrræðum hvers skólasamfélags. Þátttakendur deila reynslu sinni af því að leiða lausnafundi
-
6. lota / Forysta um nám og styðjandi menningu: Samantekt
Í þessari síðustu lotu námskeiðsins munum við fara yfir viðfangsefni lotanna og skoða það sem stóð upp úr hjá þátttakendum.
