„Þetta er í alla staði frábært námskeið, vel sett fram og hefur svo sannarlega uppfyllt væntingar mínar. Ég hlakka alltaf til næsta tíma“.
Markmið námskeiðsins er að styðja við þátttakendur, þeirra námssamfélög og teymi í að efla málþroska barna í leikskólanum gegnum sögur og söng. Fjallað verður um hvernig barnabókmenntir og tónlist megi nýta á skapandi og markvissan hátt til málörvunar barna. Leikurinn sem námsleið er í brennidepli og fjallað verður um leiðir til að efla málskilning og tjáningarfærni barna með því að nota sögur, vísur og ljóð á skapandi hátt í samverustundum og sem efnivið í frjálsum leik úti og inni. Aðlaga má viðfangsefni námskeiðsins þannig að það henti leikskólabörnum á öllum aldri.
Á námskeiðinu læra þátttakendur að nýta þróunarhring (sjá mynd neðar) í fjórum skrefum, sem styður við samtal um innleiðingu breyttra starfshátta í námi og kennslu. Skrefin fjögur eru stigin í skólanum, á milli kennslulota í Menntafléttunni:
Skref A: Þátttakendur undirbúa sig með lestri eða áhorfi – og undirbúa spurningar.
Skref B: Þátttakendur funda með teyminu sínu og gera áætlun um útfærslu í starfi.
Skref C: Þátttakendur og teymið þeirra framkvæmir og skrá hjá sér athuganir.
Skref D: Þátttakendur funda aftur með teyminu og ræða hvernig til tókst og hvernig nemendurnir brugðust við.
Við lok námskeiðs geta þátttakendur
- leitt samtöl um breytta starfshætti í námssamfélögum og teymum í skólum og á vinnustöðum.
- átt samræður við börn um bækur sem stuðlað geta að eflingu alhliða málþroska þeirra.
- nýtt sögur og ljóð sem uppsprettu leikja, myndrænnar tjáningar og ritunar.
- tileinkað sér aðferðir til að efla frásagnarhæfni barna með endursögn og sköpun á nýjum sögum.
- unnið með orðaforða út frá ólíkum þörfum og aldri barna.
Fyrir hverja er námskeiðið og hvernig fer skráning fram?
Námskeiðið er fyrir leikskólakennara og starfsfólk leikskóla sem hefur áhuga á að þróa námssamfélags innan síns leikskóla með áherslu á málskilning, orðaforða og tjáningu, í gegn um sögur og söngva. Reynslan hefur sýnt fram á að farsælt sé að fleiri en einn þátttakandi sé frá hverjum leikskóla, en það er þó ekki skilyrði.
Eindregið er hvatt til þess að þátttakendur séu í samráði við sína stjórnendur um þátttöku á námskeiðinu. Með því eru stjórnendur meðvitaðir um og samábyrgir um að styðja við þróun námssamfélaga innan sinna stofnana. Hér er myndband sem lýsir mikilvægu hlutverki stjórnenda sem eiga þátttakendur á Menntafléttunámskeiðum og hér er texti sem lýsir þeim skilyrðum sem verða að vera til staðar í leikskóla þar sem námssamfélög kennara blómstra.
Hvar og hvernig fer námskeiðið fram?
Kennslan fer fram í sex lotum á ZOOM, þrjár klukkustundir að lengd, skólaárið 2022–2023. Nám þátttakenda fer þó aðallega fram í leikskólum þeirra í samtali teyma um þróun náms og kennslu. Þátttakendur fá hagnýtar kveikjur í lotunum sem þeir geta fléttað saman við daglegt starf, þeir leiða svo samtal á teymisfundum um hvernig gengur. Í upphafi hverrar kennslulotu er farið yfir reynslu þátttakenda af því að nýta þróunarhringinn frá síðustu lotu.
Dag- og tímasetningar lota
2022
Fimmtudagur, 15. september kl. 9.00–12.00
Fimmtudagur, 13. október kl. 9.00–12.00
Fimmtudagur, 24. nóvember kl. 9.00–12.00
2023
Fimmtudagur, 12. janúar kl. 9.00–12.00
Fimmtudagur, 16. febrúar kl. 9.00–12.00
Fimmtudagur, 30. mars kl. 9.00–12.00
Umsjón og kennsla
Birte Harksen, leikskólakennari á Urðarhóli og handhafi Íslensku menntaverðlaunanna árið 2020 sem framúrskarandi kennari og Dr. Rannveig Oddsdóttir, lektor í menntun yngri barna við Háskólann á Akureyri.
Þróunarhringurinn
Þróunarhringurinn er úr smiðju Skolverket í Svíþjóð og nýttur með góðfúslegu leyfi.
Í hnotskurn
- Lotur 6
- Quizzes 0
- Lotur: 6x3 klst.
- Hefst: All levels
- Lýkur: Mars 2023
- Gjöld: 0
- Gjöld: Mismunandi
-
1. lota / Málörvun með sögum og söng
Í fyrstu lotu námskeiðsins kynnast þátttakendur hver öðum, kynnast hugmyndafræði námskeiðsins og ræða saman um hvernig þeir geta þróað og stutt við námssamfélagið í eigin leikskóla. Efni námskeiðsins verður kynnt, og rætt um fjölbreyttar leiðir í málörvun og tækifærin sem felast í sögum og söng skoðuð og rædd.
-
2. lota / Söguspjall og þátttökulestur
Í annarri lotu er farið í leiðir til að efla samræður um sögur sem börnum eru sagðar eða sem lesnar eru fyrir þau. Rætt er um orðaforða, opnar spurningar og leiðir til að auka innlifun barna og upplifun í tengslum við sögur.
-
3. lota / Sögur og leikur
Í þriðju lotu er unnið með aðferðir sem efla tjáningarfærni og sköpun og styrkja tengsl milli barna. Sögur eru notaðar sem uppspretta leikja úti og inni og leikrænni tjáningu er gert hátt undir höfði.
-
4. lota / Sögur í tónlist
Í þessari lotu er markmiðið að kanna tengslin milli tónlistar, sögu og söngtexta á fjölbreyttan hátt, með málörvun að leiðarljósi. Gerðar verða tilraunir með að nota tónlist og söng til að styrkja sögur og opna þær fyrir ímyndunarafli og innlifun barnanna. Við skoðum söngtexta með það að markmiði að finna í þeim söguna og skoðum hvernig vinna má með inntak texta sem sungnir eru með því að leika þá, teikna eða endursegja.
-
5. lota / Sögur, frásögn og endursögn
Í fimmtu lotu verður fjallað um hvernig má vinna að því að efla tjáningar- og frásagnarhæfni barna í leikskólastarfinu. Rætt verður um hvernig nýta má leikefni, sem tengist sögum sem unnið er með, til að hvetja börnin til að segja frá og búa til sínar eigin sögur. Einnig verður rætt um sögupoka, sögukassa og smáforrit sem efnivið í leik og sköpun.
-
6. lota / Málörvun með sögum og söng: Samantekt og uppskera vetrarstarfs
Í síðustu lotu námskeiðsins ræða þátttakendur reynslu sína og kynna hver fyrir öðrum vel heppnuð viðfangsefni vetrarins. Einnig ræða þeir hvernig þeir munu halda áfram að þróa málörvun með sögum og söng í sínum námssamfélögum.
